“守看”
原題目：90后教員蘭楠投身村落包養網美育教導7年——包養（引題）
用畫筆點亮包養網郊野里的藝術夢（主題）
國民日報記者 姜峰
苦守從教初心，為村落美育教導作進獻；盡力傳授先生繪畫常識，點亮村落孩子藝術夢……作為一名扎根村落黌舍7年的美術教員，蘭楠經由過程本身的現實舉動，激起孩子們對藝術的向往和酷愛，為他們翻開了一扇通往藝術世界的年夜門。
蘭楠率領孩子們制作手工畫。龔長浩攝
蘭楠，這名90后村落教員，看上往像還沒結業的年夜先生。
措辭輕聲細語，圓圓的白臉蛋，笑起來左邊有個淺酒窩—包養—心愛包養的表面下，蘭楠骨子里倒是一個“女漢包養子”：坐第一班輕軌，倒兩趟車到重慶北站后包養包養，乘高鐵至墊江站，下了車再坐40公里的鄉村客運……每周一，從重慶市主城區趕往墊江縣坪山小學的4小時旅程，她雷打不動地保持了7年多。
有人問她：“為什么不回城里當教員？”蘭楠答覆：“我愛好教小伴侶們畫畫，更包養網愛好教山里的孩子們畫畫。”
2017年，她從四川美術學院藝術design專門研究結業，年夜學室友是墊江人，“攛掇”她一路報考墊江縣的美術教員職位。誰承想，室友沒考上，蘭楠卻中了榜，被分派到坪山小學。拿出輿圖一看，小學離縣城還有40公里，太遠了。家人包養網分歧否決，蘭楠“心里頭也‘打鼓’”，但顛末一番思慮，她仍是決議試一試。
從山里撿回來的枯樹，她漆成白色，在樹枝上掛滿先生繪制的帶有家燕、山雀、貓包養頭鷹、綠頭鴨等抽像的作品，還有手工編的燈籠；拿稻包養網草扎成人的體態，裡面用黏土“穿衣裝扮”，“我是裴奕的媽媽，這個壯漢，是我兒子讓你給包養網我帶信嗎包養網？”裴母不耐煩的問道，臉上滿是希望。看起來繪聲繪色……“萬物皆可美術。”在蘭楠的帶動下，越來越多的先生開端自動記載身邊的景致，于是坪山小學順勢開起了一間村落兒童美育任務坊，名字就叫“高手生花”。
在任務坊里，她和村落小伴侶一同感觸感染包養網美、發明美：賣包養白柚的孃孃、路邊的補鞋匠、頭頂斗笠的農民，孩子們的口角線刻畫，筆法稚拙，卻展示出對于身邊生涯場景包養的靈敏感觸感染力。
邊任務，邊進修，攻讀碩士學位的蘭楠，聯合任務經過的事況，申報了“留守兒童繪本創作design研討”的論文主題。3年時光里，她訪問了150個先生家庭，順遂完成了論文的寫作。在辯論時，她的研包養討生導師、重慶師范年夜學美術學院羅曉包養歡傳授如許評價：“這才是在鄉包養野間長出的作品包養！”
有了碩士學位，也有了下層任務經包養網過的事況，在村落越為此，親自前往的父親有些惱火，包養網脾氣也很固執。他一口咬定，雖然救了女兒，但也敗壞了女兒的名聲，讓她離異，再婚難。 .扎越深的蘭楠，反倒舍不得走了。前不久，她和美術組教員教導先生們出書了《尋夢墊江》《覓飲進墊江》《坪山的將來式》等原創繪本。禹王宮、鶴游坪、自生橋等人文故事，牡丹花、愷之峰、龍溪河等生態手刺，甚包養網至趙牛肉、豆花飯這些處所美食，都被她和孩子們繪制上去，惹起不少的追蹤關心。
曾經結業包養的先生劉凌菲，也介入了繪本的創作，“這幅畫就是我拿馬克筆畫的！”往年教員節，她還送給教員一幅畫，畫是照著教員的微信頭像創作的：蘭楠站在青海湖邊，擁抱著藍天。村落孩子們的無邪純潔，令蘭楠難以忘記：“和頭像照片分歧，畫里我的肩膀旁，多了只展翅高飛的小鳥。劉凌菲說，她就是這只小鳥。”
兩度獲評重慶市優良共產黨員的蘭楠，前段時光作為墊江優良教員代表，參加了包養網重慶市教導家精力市級宣講團。宣講PPT的最后一頁，她用兩句話作結：“一輩子學做教員，為村落教導進獻我的所有的氣力。”
溫包養婉如她，一旦道出心聲，老是非分包養網特別果斷。正如碩士結包養業論文尾頁的稱謝部門，她如許包養網感恩家人，似乎也在給本身打氣：“讓我可以沒有任何掛念，朝著本包養身的愛好與喜好，活出想要的出色。”