數據來源：教導部
制圖：汪哲平
這個學期，各地教導部門密集出臺文件，請求落實中小學天天“一節體育課”“綜合體育活動兩小時”。北京發布“體育八條”，請求打造能出汗的體育課；云南啟動壯苗行動，以督導和飛檢落實“兩小時”硬指標……通過體育活動促進青少年身心安康成為廣泛共識。
體育教師是學校體育任務的主力軍。近兩年，中小學體育改造逐漸細化，但體育教師隊伍仍存在數量缺乏、補充困難、專業化水平有待進步等問題。教導部印發《關于加強新時代中小學體育教師隊伍建設若干舉措的告訴》（以下簡稱《告訴》），針對體育教師結構設置裝備擺設、專業化水平、待遇保證程度等方面，提出多項舉措，推動體育教導質量晉陞。
好老師哪里來？多元補給，優化結構
破紀錄！校運動會上，甘肅隴南市武都區城關中學學生楊燁宇刷新了學校800米和1500米跑成績。“感謝薛老師，天天抽出40分鐘對我進行專門訓練。”楊燁宇提到的老師名叫薛憲包養坤，是該校20名體育教師中的一員。
近年來，我國中小學體育教師隊伍不斷壯年夜。2024年全國中小學體育教師約87.96萬人，較2012年增添36.88萬人，增長72.20%。特別是近5年，全國體育教師數量增速明顯，師資補充力度加年夜。
“在我們學校，每名體育老師固定帶4個班，從初一帶到初三。”薛憲坤說，教師男女比例基礎協調，籃球、健美操等項目都有男、女教師教學。但是，隨著“天天一節體育課”等辦法實施，體育教師設置裝備擺設有待進一個步驟優化。“為了豐富課堂親身經歷，我們還需增補傳統武術、瑜伽、冰壺等項目標體育教師。”薛憲坤說。
湖北武漢市光谷湯遜湖學校近年打造了健美操、輪滑等多項特點體育項目，供學生不受拘束選擇；年夜課間改為廣播體操、啦啦操、體能操“三操”，還舉行了“愛眼運動會”，讓學生邊運動邊護眼。“每次我都玩得很開心。眼睛不累，上課也更專注了。”三年級學生程惠彤說。豐富的體育活動也獲得了家長的好評，“孩子愛上了運動，臉上的笑臉更多了。”一名家長說。
體育活動日益豐富，體育教師任務量隨之增添，師資容包養網易出現缺口。湯遜湖學包養平臺推舉校黨委書記江衛華介紹，學校暫時將其他擅長運動的教師調動起來，進行培訓后充實體育教學氣力，并計劃在本年春季學期增添體育教師人數。
若何進一個步驟優化體育教師隊伍補充機制？陜西師范年夜學體育學院院長萬炳軍介紹，多地通過當局和學校購買體育服務，聘請服役運動員擔任專職教練員，與當地體校、青少年活動中間等一起配合，構成“專職教師+兼職教練”的彈性用人機制。
服役體操運動員石雅妮2024年春季學期進職湯遜湖學校，擔任專職教練員。石雅妮將過往訓練經歷與低年級學生的體質相結合，孩子們很喜歡上她的課。隨著她的參加，學校計劃籌備體操校隊。
“我們鼓勵各地摸索樹立區域內體育教師資源共享機制，通過集團化辦學、學區制治理、城鄉教導配合體建設等方法，推動體育教師按期交通、跨校兼課、跨學段任教。”教導部教師任務司負責人表現。
怎樣教得更好？嚴格僱用，職后培訓
“體育課的專業性很強，教師的專業知識和技巧必須過硬。”山東濟南市歷城第二中學黨委委員溫連濤說。
教師素質關系教學質量。近年來，我國中小學體育教師在學歷、職稱、教導教學才能、師德修養等方面均持續晉陞。包養從學歷上看，2024年本科以上學歷體育教師占比85.67%，研討生學歷占比4.64%。
若何進一個步驟進步專業素質？
一方面，從源頭上僱用好老師。教導部教師任務司負責人表現，《告訴》凸起了學歷和技巧兩方面請求，規定僱用崗位普通應明確體育專業請求，非體育專業要具有二級及以上運動員等級證書；明確將專項運動技巧作為體育教師招錄的主要考察內容和依據。
“我們明確請求，應聘者應具有體育教導、運動訓練等相關專業本科及以上學歷，且有籃球、足球等特定體育專項。”溫連濤介紹，歷城二中共有23名體育教師，作為足球特點學校，學校還有專職足球教練員11名。
另一方面，職后培訓讓好老師持續成長。江衛華介紹，湯遜湖學校有著多樣化的職后培訓情勢。學校奉行導師培養軌制，為每位新任體育教師配備資深教包養師、校外導師進行指導。
“中小學體育教師培訓類型日益多元化，關鍵還是要晉陞教師專業才能、補齊學科短板。”中國教科院體育美育教導研討所所長于素梅說，多地積極摸索“全員覆蓋+精準補弱”的職后培訓形式，推動體育教師從“不夠用”到“充足用”再向“專業出色”轉型。
“下一個步驟，將優化人才培養結構，推動高程度體育院校和綜合性年夜學加強體育教導師范生培養。”教導部教師任務司負責人表現，將在國家和處所師范生公費教導、“優師計劃”等培養計劃中擴年夜體育教導專業培養數量，進步體育教學專業學位研討生比例。
若何保證安心從教？完美考評，加強激勵
雖然體育課愈加遭到學生、家長重視，但在一些處所和學校，體育教師滿課時量卻被“打折”計算，場地維護、社團指導、年夜課間活動組織等隱形任務缺乏關注，體育教師待遇保證有待進步。
對此，于素梅表現，在配齊配強體育教師的同時，更主要的是為其供給進一個步驟發展和晉陞的空間，尤其是晉陞體育教師受重視和受尊敬水平，保證與其他學科教師享用劃一待遇，設定公道的任務量等。
為更好激勵體育教師，歷城二中在職稱評聘、學科帶頭人等評選中保證體育教師有必定占比，同時按期開展優秀教師專題宣傳，增強其職業認同感與教學積極性。
考慮保證體育教師多線并行的任務情況，《告訴》提出，應將組織開展年夜課間、體質安康監測、課后訓練、課外活動、課后服務、指導參賽和走教任務等計進任務量，并根據學生體質安康狀況和競賽成績，在績效工資分派時給予傾斜。
在歷城二中，足球隊、籃球隊等帶隊教練天天下戰書要開展2—3小時的專業訓練，體育教師還要負責課間活動、體育社團等任務。“我們會把這些計進教學任務量。”溫連濤說。
“學校以體測、競賽等成績指標檢驗教學結果，并在績效工資等分派時予以體現。”薛憲坤介紹，各級各類體育比賽帶隊，若成績比較凸起，在職稱評聘、年度考察等方面會有獎勵，從而調動體育教師的積極性。
“完美評價激勵機制，才幹進一個步驟晉陞體育教師職業吸引力。”教導部教師任務司負責人表現，將完美體育教師考察評價機制，明確職稱評聘標準，優化崗位結構，確保體育教師在職稱職務評聘、福利待遇、評優表揚、晉級晉升等方面與其他學科教師享用劃一待遇。
發佈留言