中國網/中國發展門戶網訊 月球與深空探測是我國科技發展的嚴重戰略。2004年，我國正式啟動了嫦娥工程，今朝已完成“繞、落、回”三步走的探測規劃，成為第3個從月球采樣前往的國家，并初次實現了月球後背采樣前往。未來，我國無人月球探測的目標是樹立國際月球科研站，開展月球科學深化研討與資源綜合開發應用。同時，我國已正式發布載人月球探測的初步計劃，計劃在2030年前實現載人登月并開展科學摸索。屆時，載人和無人兩種月球探測方法將同步開展、互為補充，完成“建站”和“登月”，實現人機聯合的科學探測和資源應用。
載人月球探測將無望獲得更嚴重的科學發現。與無人月球探測比擬，載人月球探測過程中，航天員具有更強的自立決策才能，采樣方法加倍靈活，前往樣品能夠具有更高科學價值；同時，航天員可應對更復雜的環境，完成更復雜的操縱，能更有用率、有針對性且精準地布設探測儀器，從而獲取更豐富、更高質量的探測數據；此外，航天員可以與空中實時交互，并通過人機聯合地質考核，實現對月球更周全的認識。
我國的載人月球探測與行星科學研討面臨宏大挑戰。當前我國已是載人月球探測主導國之一。但與american比擬，我國在科研結果產出、基礎研討經費投進、后備人才培養，以及工程與科學深度融會等方面依然存在必定差距。以及，從基礎科學研討支撐相應工程科技進步的內在邏輯和固有規律來看，我國正積極安排的載人登月等深空探測宏偉藍圖的實現，不僅請求我們要在工程技術上獲得宏大衝破，還請求我們要做好載人月球探測與行星科學基礎研討的強無力支撐。尤其是在深空探測技術的不斷進步，載人月球探測與行星科學邁進嶄新發展佈景下，若何以載人月球探測工程為牽引，完美相應人才培養體系，筑牢基礎研討基礎，做好學科發展戰略與政策研討，從而前瞻性布局，是擺在我國科技任務者眼前的難題之一。
為更好地服務我國載人月球探測與行星科學研討發展戰略，本文起首系統比較了中美載人月球探測和行星科學發展的現狀、問題和差距。然后基于深度訪談和問卷調查方式，向深度參與我國行星科學和深空探測的13位著名專家開展調研，構成8個方面的25條建議；并基于560余位月球與行星科學研討領域學者的問卷反饋數據，構成凸起性問題和急需實施的政策建議清單。最后，綜合訪談和問卷調查結果，構成4包養條載人月球探測與行星科學學科發展政策建議。這是一個基于較年夜體量的中國載人月球探測與行星科學研討學者的問卷調查和深度訪談的，較為系統、針對性較強、共識較高的載人月球探測與行星科學發展政策研討，旨在為我國載人月球探測的科學研討發展思緒和政策制訂供給參考。
中美月球探測和行星科學現狀對比
中美兩國是今朝月球探測的第一梯隊，也是未來載人月球探測的主導國。20世紀60年月，american阿波羅載人月球探測采集并
前往382 kg月球樣品，對這些月球樣品的科學研討，使得人類對月球的認識產生了最基礎性的進步，進步了對類地行星構成和演變的認知。“阿波羅計劃”的宏大勝利和深遠影響奠基了american在月球研討方面的領先位置，成為american冒險與開拓精力的象征，極年夜地晉陞了american的國際影響力，激發了american國民的平易近族驕傲感和榮譽感。“阿波羅計劃”結束近50年后，american聯合了歐洲各國、japan(日本)和印度等20多個國家，啟動了重返月球的“阿爾忒彌斯計劃”，不僅計劃載人登陸月球南極和後背艾特肯盆地，並且準備將月球作為載人登陸火星的踏板和中轉站。比擬之下，我國的月球探測起步較晚，但在過往20年獲得了長足進步。嫦娥工程六戰六捷，標志著我國已經具備了全月面到達并采樣前往的工程技術才能，且在月球科學上不斷獲得新發現。例如，嫦娥四號任務實現了人類歷史上初次月球後背著陸，對南極艾特肯盆地開展了巡視探測；嫦娥五號任務確定月球20億年前仍存在火山活動，將月球火山活動持續時間延長了8億—10億年，改寫了對月球熱演變歷史的認識；嫦娥六號任務實現人類初次月球後背采樣前往，將無望在月球二分性等主要科學問題上獲得衝破。同時，我國也計劃在2030年前實施載人月球探測。在可預見的未來，月球探測將由中美兩國主導，兩國在載人月球探測領域的博弈與發展將引領人類關于未知深空的認知。
與國際同業比擬，我國的月球科學研討仍需求更多積累。基于Web of Science數據庫的文獻計量剖析，american在月球科學領域的論文無論是數量還是質量都處于領先位置。我國過往20年在該領域的論文數量逐年晉陞，2013年已超出德國，上升至第2位，且增長趨勢依然在持續，無望在未來幾年超出american，上升至第1位（圖1a）。可是，在如下3個方面與american比擬仍有較年夜差距：① 高被引論文較少，學術影響力較低。今朝，我國發表的月球科學相關的論文數達到3 083篇，數量僅次于american，但每百篇論文產出主要論文數（高被引原創論文或高影響綜述論文）僅有0.94篇，遠低于american的3.98篇（圖1b）。② 具有世界影響力的頂尖學者較少。截至2022年12月31日，全球月球科學領域發表論文數排名前10位的作者仍然所有的是american學者。此中，3位學者起步于american阿波羅計劃階段（1969—1972年），5位學者起步于american重返月球計劃階段（1991—1998年）。這表白培養頂尖學者一方面需求時間積累，另一方面需求月球探測任務的支撐。③ 高影響力國內學術期刊較少。截至2022年，月球科學領域發表論文數排名前10位的期刊american占8種，英國占2種。期刊創辦也是晉陞我國在月球科學研討影響力的主要抓手。
研討經費投進
american阿波羅計劃和阿爾忒彌斯計劃不僅列支了工程經費，並且設立了專門的科學研討經費。據american國家航天局歷史參考資料集公開的原始預算證明文件，1960—1973年期間，american在“阿波羅計劃”上的花費是258億美元（圖2）。此中，航天器耗費83億美元，運載火箭耗費94億美元，任務支撐與運營耗費29億美元，基礎研發耗費9億美元，基礎設施耗費18億美元，研討和項目治理耗費25億美元（占比9.69%）。假如換算為2020年的購買力，“阿波羅計劃”的項目總耗費約為2 570億美元。american航空航天局監察長辦公室估計，到2025財年，“阿爾忒彌斯計劃”的總本錢將達到930億美元。此中，獵戶座飛船總耗費178.7億美元，太空發射系統總耗費295.2億美元，任務支撐與運營總耗費201.3億美元，空中應用系統總耗費70.0億美元，其他空間技術總耗費91.6億美元，月球探測技術與研討總耗費92.7億美元（占比9.97%）。
我國嫦娥工程初期以工程經費為主，沒有設置專門的科學研討經費，今朝正在慢慢改良。我國嫦娥工程的實施為我國月球科學研討供給了有自立知識產權的原始數據和新的月球樣品，在實施探月工程的後期，因確保飛行器平安抵達、著陸、前往是一切任務的條件，故初期工程任務以工程經費為主。當前，配套科研經費缺乏這一狀況正在慢慢改良，國防科技工業局聯合國家天然科學基金委員會一路安排專項項目群，對嫦娥四號、五號任務的科學研討進行專項資助。在設計探月四期（嫦娥六號至八號）的實施計劃中，第一次專門編制了科學研討的經費預算。在科研經費治理方面，國家天然科學基金委員會在數學物理學部設置了行星科學，在地球科學部設置了行星地質學、行星物理學、宇宙化學和行星化學等申請代碼。這些舉措加強了對行星科學研討的支撐，但依然存在資助較零碎、學科治理歸屬不明確等問題，建議整合。
人才培養體系
在american“阿波羅計劃”的影響下，american年夜部門高程度高校都設置有行星科學學院（系）。1958年american宇航局決定對太陽系進行深空探測之后，第一項任務是尋找相關領域的科學家，但發現無人可用。于是，american宇航局開始投進巨額經費激勵科學家從事行星科學研討。1960年，american第一個行星科學研討機構——月球與行星科學實驗室在american亞利桑那年夜學成立，至今還是世界行星科學研討機構中的佼佼者。1973年，亞利桑那年夜學依托該實驗室又成立了第一個行星科學系，標志著american行星科學人才教導培養體系的樹立。亞利桑那年夜學行星科學系的辦學形式為：一線科學家“上講臺”，研討生進進實驗室科研，教學和研討圍繞正在進行的探測任務展開。可以說，其辦學形式是當代年夜學發展中“科教融會”的一個極為勝利的案例。在此之后，哈佛年夜學、耶魯年夜學、麻省理工學院等幾十所頂尖年夜學都相繼樹立了行星科學系或許在地球科學系的基礎上樹立地球與行星科學系。在充分的教導經費支撐下，借助積累下的行星科學數據和月球樣品，這些有著優秀行星科包養學家的年夜學和研討機構為american培養出和輸出了大量行星科學人才，并在american一次又一次的深空探測任務中扛起了科學年夜旗，產出了令世界矚目標科學結果。
我國行星科學教導起步較晚，但已經開始萌芽。近10年來，國內部門高校（如南京年夜學等）和一些中國科學院所屬研討所（如中國科學院地質與地球物理研討所等）以穿插研討的情勢，培養了一批行星科學標的目的的研討生，并授予地球科學或地理學的學位。2021年國務院學位委員會同意將行星科學設立為一級穿插學科，中國科學院年夜學開始招收行星科學專業的研討生。2022年教導部將其列為通俗高級學校本科新專業名單，包含成都理工年夜學、中國科學技術年夜學、北京年夜學、南京包養年夜學在內的多所年夜學開始相繼招收行星科學專業的本科生，并開設更多和更系統的行星科學相關課程。
科學與工程的融會
通過推動科學與工程融會，american實現了行星科學和深空探測工程的可持續發展。20世紀60—90年月，蘇聯和american展開了劇烈的太空競賽。蘇聯率先拉開了人類太空摸索的尾聲，在月球、火星、金星等探測任務上實現了一系列創舉。但是，由于忽視了科學對工程的牽引感化，相關工程任務也難以為繼，盡管在工程技術上創造了許多第一和初次，但在太陽系和行星的來源與演變包養等知識體系的構建上幾乎難見其貢獻。比擬之下，american很是重視基礎科學與工程技術協調發展，在“美蘇太空競賽”中逐漸獲得優勢，并贏得霸主位置。到20世紀90年月中期，american提出“更快、更好、更經濟”的標準，向科學家開放申請探測研討計劃，從而掀起了第二次深空探測熱潮。後期培養出的行星科學家在這一次熱潮中飾演了配角，他們聯合工程師配合提出科學目標和探測計劃，樹立白皮書軌制。年夜到探測任務，小到科學載荷，皆由原創思惟的提出者擔任首席科學家，充足調動科學家們參與國家深空探測任務。
我國的行星科學研討與探測工程之間的穿插融會有待加強。今朝，我國的深空探測任務科學家的積極性尚未被充足調動，科學家與工程師之間溝通交通缺乏，科學家很少參與到載荷的具體研制和論證，工程師也很少參與到后續科學數據的具體解讀。這樣的狀況正在改變和改良。例如，在嫦娥七號、八號和載人月球探測任務中，越來越多的科學家已參與就任務的科學目標論證和科學載荷的研制任務中。
調查框架與問卷發放
框架設計說明
為了疾速梳理今朝我國行星科學發展存在的問題，周全搜集行星科學研討者對未來載人月球探測的建議，本研討起首對國內行星科學的資深研討者進行了訪談。訪談主題是“為更有用地組織載人月球探測的科學與應用研討，您在如下8個方面有何意見和建議：科學論證；關鍵技術預研；數據和樣品剖析；青年人才培養和人才隊伍建設；平臺建設；經費支撐；國際一起配合；法令法規和環境建設。”
訪談對象為13位深度參與行星科學研討的學者和著名專家，包含科研院所行星科學領域負責人2位，高校行星科學領域帶頭人3位，其余8位專家包含正高級職稱5位，副高級職稱3位。根據訪談結果收拾和歸納，構成了涵蓋所有的8個方面的25條建議（表1）。
問卷調查情況
基于上述問題和建議設計了調查問卷，于2023年10月9—19日通過微信群發布問卷。問卷發布對象是2021年中國行星科學年夜會的參會者和2022年輕年行星論壇的參會者，一共4個微信群，分別是“行星科學年夜會一群”（477人）、“行星科學年夜會二群”（429人）、“第五屆青年行星論壇一群”（490人）、“第五屆青年行星論壇二群”（471人）。兩次年夜會的參會人數分別為1 020人和1 040人，基礎上涵蓋了我國行星科學領域的重要研討者，微信群分別覆蓋了兩次年夜會參會者的88.8%和92.4%。
問卷以自愿實名的情勢開展調查，共獲得564份調查問卷，此中有252位是實名，占比44.7%。在實名受訪者中，有212位（84.1%）來自科研院所和高校。此中，97人來自科研院所，含japan(日本)、american研討院所各1人；別的115位來自高校，含港澳6人，japan(日本)2人。考慮到兩次年夜會參會人員都在1 000人擺佈，我國今朝行星科學研討者的數量應為1 000多人；本問卷的受訪者達到了564人，調查樣本充分且絕年夜部門是來自科研院所和高校，問卷結果應可以在很年夜水平上反應我國行星科學研討者的總體意見。
此外，根據受訪者對行星科學、月球與深空探測工程、科研治理和科技政策、科學教導4個領域的自我評估（圖3）調查數據可知，70%以上的受訪者對行星科學和探測工程很是清楚或比較清楚，63%的受訪者對科學教導領域很是清楚或比較清楚，但年夜部門受訪者（57%）對科研治理和科技政策不太清楚。這在必定水平上表白，本問卷受訪者對行星科學、月球與深空探測工程、科研治理和科技政策、科學教導有較好的認知與懂得基礎，本調查所提醒的問題具備相當的代表性，相關政策建議的提出在必定水平上可作為科技政策制訂的參考。
本問卷起首對凸起性問題進行了調查，結果顯示，受訪者認為亟須關注的2個凸起問題是：① 學科治理歸屬不明確（54.96%）。今朝，國家天然科學基金委員會數學物文科學部設置了行星科學（A17）申請代碼，地球科學部設置了行星地質學（D0212）、行星物理學（D0414）、宇宙化學和行星化學等申請代碼（D0307）等，但由于申請代碼疏散在分歧學科之中，無法保證長期穩定的行星科學研討經費和人才培養，不克不及滿足日益蓬勃發展的行星科學研討。針對這一問題，問卷對若何進一個步驟優化行星科學的安排問題進行了調查。結果（每人限選2項）顯示，65.07%的受訪者認為應當成立行星科學新學科，48.58%的受訪者認為行星科學的治理應當歸屬到地球科學部，36.17%的受訪者認為應當歸屬到穿插科學部。別的，有7.45%和1.77%的受訪者認為應當歸屬到數文科學部或其他（圖4）。② 缺少長期的規劃（58.87%）。我國今朝的行星科學研討重要圍繞深空探測正在實施的任務來開展，這種形式有利于疾速培養直接參與任務的年輕人才成長，可是也因為缺少頂層設計和長遠規劃，限制了學科的周全發展和人才梯度建設。一方面，需求從國家層面掌握總的戰略標的目的，通過國家任務填補學科空缺點，集中氣力發展關鍵技術，保證載人和無人月球探測的順利實施；另一方面，在探測任務之外，還需求進行行星科學的長遠規劃，加強基礎研討的前瞻布局，鼓勵科學家開展不受拘束摸索，完美人才梯度建設，力爭實現行星科學理論的嚴重衝破，晉陞我國的國際影響力。此外，受訪者認為的凸起問題還包含：③ 對原創保護缺乏（46.28%），導致無法吸引更多科學家積極參與相關任務論證；④ 數據樣品共享缺乏（39.18%），限制了行星科學研討產出才能；⑤ 教導體系不完美（41.49%）,導致青年人才供應嚴重缺乏等（圖4）。
為清楚與會人員對25條建議的支撐度，本研討將每個建議設置為5個選項的單選題，選項分別是：“很是需求”“需求”“普通”“不需求”和“完整不需求”。問卷支撐度計算時，將5個選項分別賦予5—1分的分值，并計算每個選項的得分均勻值（圖5）。
調查數據顯示，受訪者認為的亟須改造前3個問題順次為：經費支撐（4.75分）、關鍵技術預研（4.75分）和人才隊伍建設（4.74分）。此外，任務規劃和科學目標論證（4.70分）、平臺設施建設（4.65分）、數據和樣品治理（4.58分）、法令法規和環境建設（4.37分）以及國際一起配合（4.32分）分別排在第4到第8位。顯然，前3項得分最接近5分，表白幾乎一切的受訪者都認為經費支撐、關鍵技術預研及人才隊伍建設是今朝亟須解決的問題。最后2項得分雖然小于4.5分，但仍然遠年夜于“普通”的3分。也就是說，相對前6項改造建議而言，法令法規、環境建設和國際一起配合方面改造雖沒那么緊迫，但仍然是多數與會專家認為有需要進行改造的方面（圖5）。
根據綜合均勻分得分的高下，我們可以遴選出受訪者認為的最亟須實施的政策建議。為此，我們依據綜合得分排序將25條具體建議分為3組（圖5）：很是需求（前20%，5條）、需求（40%，10條）、普通（后40%，10條）。
受訪者認為亟待實施的建議順次為：① 建議4，長遠規劃，分層次對長期、中期、短期關鍵技術進行布局（4.69分）；② 建議2，統籌開展載人和無人月球探測的科學目標論證，規劃月球探測路線圖，加強任務間的協同（4.60分）；③ 建議3，針對每臺載荷，樹立載荷科學家團隊，全部旅程參與科學目標論證、載荷研制、試驗驗證、數據剖析和結果產出（4.60分）；④ 建議11，樹立多元化科研評價標準，針對分歧的任務性質，進行差異性分類評價機制（4.60分）；⑤ 建議16，明確行星科學的學科歸屬，穩定支撐其基礎研討，培養研討隊伍，構成規模優勢（4.59分）。
受訪者認為需求實施的建議順次為：① 建議17，在探測任務中設立科學研討專項，保證探測任務科學產出（4.58分）；② 建議9，完美行星科學教導體系，加強本科生和研討生教導（4.57分）；③ 建議10，鼓勵青年人才參與嚴重任務，設定年輕科學家在嚴重任務中的比例（4.57分）；④ 建議5，以目標為導向，公開征集和競爭，支撐多種技術路線（4.56分）； ⑤ 建議15，樹立行星年夜數據平臺（4.56分）；⑥ 建議1，樹立白皮書軌制，保護原創設法，鼓勵全國各領域學者參與科學目標論證（4.52分）；⑦ 建議8，縮短數據和樣品發布時間，存儲機構及時解決用戶提出的問題（4.52分）；⑧ 建議18，增添小型項目比例，鼓勵小團隊不受拘束摸索（4.52分）；⑨ 建議25，應用政策激勵科學家積極參與科學普及和科學教導（4.52分）；⑩ 建議14，樹立地外天體環境和空間模擬平臺（4.50分）。
政策建議
加強行星科學的學科布局與治理，進行長遠規劃及穩定資助支撐
受訪者認為，當前我國行星科學最凸起問題是學科劃分與布局不明確，缺少長期穩定的經費支撐。例如，國家天然科學基金委員會在數學物文科學部和地球科學部門別設置了分歧的一級和二級申請代碼，這種疏散的代碼設置已經無法滿足當前行星科學的發展需求，也與深空探測任務和行星科學研討凸起的多學科穿插特點不相符。
建議調整相關申請代碼設置，地球科學部統籌整合行星科學領域的基金申請，來由如下：①行星科學是地球科學向深空的天然延長，隨著航天和探測技術的進步，研討行星的思緒和方式將越來越傾向地球科學；②調查結果顯示，65.07%的受訪者認為應當成立行星科學新學科，48.58%的受訪者認為行星科學治理應當歸屬到地球科學部，36.17%的受訪者認為應當歸屬到穿插科學部。
考慮到現階段行星科學還處于起步階段，整體研討隊伍相對較小，將行星科學治理歸屬于地球科學部應當是當前最可行的舉措。此舉措不僅能對行星科學的發展構成穩定的支撐，並且將鼓勵地球科學任務者進進行星科學研討領域，充足發揮我國地球科學的學科優勢，推動地球科學與行星科學的深度融會。
樹立健全人才培養體系，改造評價機制，鼓勵青年人才參與嚴重任務
行星科學的發展離不開人才隊伍建設，可是由于我國行星科學才剛剛起步，教導體系尚未完整樹立，今朝我國的行星科學研討者均來自其他學科的延長拓展，青年人才的培養也無法滿足未來不斷增長的工程任務和科學研討的需求。有41.49%的受訪者認為，今朝我國行星科學最凸起的問題是，教導體系尚不完美，青年人才嚴重匱乏。建包養網議盡快完美行星科學教導體系，加強本科生和研討生教導；同時，鼓勵青年人才參與嚴重任務，設定年輕科學家在嚴重任務中的比例，用任務帶動青年人才的培養，并增添小型項目比例，鼓勵小團隊不受拘束摸索，構成寬厚的人才基礎。在未來若干年，要特別重視跨學科人才培養，重視科學和工程復合型人才培養，重視青年領軍人才和科研團隊的建設，早日建成我國行星科學高程度人才梯隊，引領未來深空探測計劃，推動我國早日成為行星科學和深空探測強國。
同時，行星科學既涵蓋了天然科學的重要學科，又觸及諸多工程技術，因此結果的表現情勢多樣，凡是難以被指標化和情勢化。探測任務從論證到實施，研討周期長，一起配合范圍廣，需求科學家潛下心進行長期研討和攻關，很難在短時間內獲得“短、平、快”的結果。行星科學重在原始性創新，制訂評價標準時應本著鼓勵摸索、寬容掉敗的指導思惟，鼓勵“十年磨一劍”，引進中長期考評機制；深空探測工程的績效評價則需求結合工程任務的需求，把關鍵技術創新的衝破、嚴重工程的實現等要素作為重要的評價標準。盡快做到有用公道地設置裝備擺設科研資源，使人盡其才、物盡其用，向對月球探測任務作出嚴重貢獻的團隊及個人做出政策性傾斜。建議樹立多元化科研評價標準，針對分歧的任務性質，進行差異性分類評價機制，并應用政策激勵科學家積極參與科學普及和科學教導，通過科教融會，實現行星科學人才可持續發展。
加強原創思惟保護，數據和樣品的共享，推動科學與工程的深度融會
行星科學解決深空探測“前后一公里”的問題，一方面牽引工程任務的論證，另一方面實現工程任務的科學結果產出。可是，有46.28%受訪者認為，對原創設法的提出者保護缺乏導致未能吸引更多科學家參與任務論證，有39.18%受訪者認為數據和樣品共享力度缺乏，限制了科學產出，這說明科學研討與探測工程的融會還有待加強。
建議通過軌制建設，推動科學與工程的深度融會，如：樹立白皮書軌制，保護原創設法，鼓勵全國各領域學者參與科學論證；針對每臺載荷都樹立科學家團隊，全部旅程參與科學論證、載荷研制、試驗驗證、數據剖析和結果產出；加強數據和樣品治理的共享服務，促進更多科學家參與工程任務的科學研討。
統籌開展載人和無人月球探測的科學規劃和論證，分層次長遠布局關鍵技術
受訪者還認為，我國行星科學研討由深空探測任務牽引，更多聚焦短期任務，缺少長期的規劃。未能充足發揮新型舉國體制優勢，綜合各學科的專業人才進行團隊間的項目穿插一起配合，構成強強聯合的跨單位研討集群。在工程治理方面，我國的載人和無人月球探測分別由載人航天工程辦公室和國防科工局兩個部門主管，載人和無人探測任務間的協同和共同仍有晉陞空間。例如，在科學目標的論證和關鍵技術攻關方面，載人和無人任務之間存在分歧水平的重疊或類似，假如能夠將無人和載人探測任務更有用地協同和共同，不僅可以防止一些同質化的探測內容，並且可以應用各自的優勢構成互補，更高效地實現嚴重結果產出。
建議組建一個由多領域專家組成的學術任務組或委員會，統籌開展無人和載人月球探測的科學目標論證，提出具有我國特點的月球探測路線圖，加強任務間的協同和共同；同時，依據探測路線圖和任務科學目標，統籌協調和整合關鍵技術攻關，長遠規劃，分層次對長期、中期、短期關鍵技術進行布局。
（作者：楊蔚、何雨旸，中國科學院地質與地球物理研討所；康晉霆，中國科學技術年夜學 地球和空間科學學院；陳瑞義，國家天然科學基金委員會、南京郵電年夜學 治理學院；程惠紅、孫粒，國家天然科學基金委員會；鄧攀，中國科學院 學部任務局；魏勇、林楊挺、李獻華，中國科學院地質與地球物理研討所； 《中國科學院院刊》供稿）